云上公益课,点亮山区孩子的心灯掌中庆阳

入夏季节，记者来到庆城县翟家河乡胡家岭教学点。一进校门，记者就被教室里传来的歌声吸引。透过教室窗户看到，在简陋的教室里，20多名孩子正通过希沃电子教学白板，跟着屏幕上的音乐老师上课。教学点负责人孙良浩说：“我们学校只有20名学生、3名教师，音乐、美术没有专业老师，但是现在通过‘以县带村’线上支教项目，音乐、美术、英语课都正常开设。”

扶贫要扶智，扶贫要从娃娃的教育抓起。近来年，庆城县依托“U来公益”组织，逐渐摸索出了“以县带村”线上支教模式，整合县域内的优质教育资源，通过互联网输送到农村教学点，补齐了山村学校美育及一些专业性学科师资缺乏的短板，全县多所百人以下教学点全部开足了课程，助推全县教育迈上了新台阶。

“U来公益”项目落地庆城——一个知青的感恩行动

庆城县卅铺镇柳树湾村，地处偏远，远离尘嚣，柳树湾教学点是村上最气派的地方。但是，教学楼比以前气派了，师资的短缺问题却一直得不到有效解决。“五六年前的柳树湾小学，多名学生仅靠着9名教师开展正常的教学工作。9名教师中仅有2名年轻教师，开展正常的语、数、外等学科都很困难，更别提给学生们开设音、体、美等专业课了。”时任柳树湾小学校长的谢顺雄回忆。就在他为开不齐课程而苦恼的时候，一位故人来到柳树湾村——她就是20世纪60年代跟随父母从上海支援庆阳建设的杨晓矜。

年2月，年仅15岁的杨晓矜报名参加知识青年上山下乡活动，插队落户到偏远的柳树湾知青点。后来她又回到上海，在柳树湾生活的日子成为她人生不可磨灭的记忆。年，她故地重游，在柳树湾小学看到对知识渴望的孩子，便有强烈的愿望——给自己第二故乡的孩子们提供力所能及的帮助。

当年，杨晓矜多方奔走联系到了上海“U来公益”组织，对庆城县卅铺镇柳树湾小学进行点对点帮扶。“U来公益”是一个支教助学的公益机构，他们充分利用互联网平台，通过提供培训、捐赠物资、整合城市优秀教育资源为边远地区的学生提供线上教学，给贫困学生创造公平的教育机会。

年7月，在杨晓矜的联络下，“U来公益”组织将柳树湾小学作为试点学校。年9月，在柳树湾小学的2间多媒体教室里，40名学生从电子白板的屏幕上，与来自深圳、太原等城市的支教老师在线互动。

到年，“U来公益”组织已经和庆城县卅铺镇曹塬小学、高楼镇王塬小学、蔡家庙乡史家店小学、桐川镇高庄小学、白马镇三里店小学和卅铺镇柳树湾小学建立公益帮教关系。音乐、美术、英语、数学等课程，通过“U来公益”平台的支教老师，实现了在线教学。

来自秦皇岛的姜敏就是“U来公益”平台的一名支教老师，她先后给葛崾岘贾塬小学、玄马镇桑塬小学、蔡家庙乡史家店小学、桐川镇高庄小学、卅铺镇柳树湾小学上美术、科学公益课多节。年，她还专程来到庆城进行实地教学，在柳树湾小学她把自己扮成一个魔术师，跟孩子们一起绘画一起做游戏，临走的时候，孩子们拉着她的衣角，哭着抱成一团。“我们能深切地感受到公益的力量，给山区教育的发展注入了希望和活力。”谢顺雄说。

一颗火种，催生“以县带村”线上支教模式

年以来，庆城县借助全国县域义务教育发展基本均衡县工作和无线校园、智慧校园建设契机，大力推行“三通两平台”建设，截至年底，全县各级各类学校教师办公电脑达台，学生用机台，多媒体教室个。

硬件设施提升了，师资的匮乏依然是一个难题。要想将山村学校该开设的课程开齐，仅依靠“U来公益”组织的支教师资力量是杯水车薪的。但受“U来公益”项目的启发，年底，庆城县教育局决定实施“以县带村”项目，以县辖师资力量完备的学校支持村级教学点。

一石激起千层浪。倡议发出后，庆城小学、庆华小学、田家城小学、逸夫小学等多所学校共计90多名老师踊跃报名，经过严格筛选，最终遴选出了第一批17名优秀老师参与到公益线上支教活动中。经过培训，年，第一批教师开始对全县30多所教学点线上授课，逐步开设了音乐、美术、写作、英语、数学等科目。高楼镇太乐教学点当年开设了音乐课后，老校长王治尧又申请给学生们开设了美术课。土桥佛殿湾小学、玄马桑塬小学、葛崾岘贾塬小学……一个个偏远的“村小”，通过一台电脑、一根网线、一个摄像头、一个耳麦、一套电子白板，传出了琴声歌声，接收到了外界的信息，孩子们的学习生活更丰富了。

“我们制定完善了线上支教项目的管理制度，规范了线上课堂的后台监管流程，制定了奖惩分明的评价体系，同时每年还会组织支教老师前往教学点开展实地教学，将‘以县带村’线上支教模式做到了有课程、有师资、有培训、有监管、有评估。”庆城县教育局电教中心副主任肖亚菁说。

至年底，全县86所百人以下教学点全部实现了“以县带村”线上教学模式，年，农村教学点通过“以县带村”的方式为三年级学生开设了英语课。截至目前，先后有所学校通过“以县带村”的方式开足了课程，全县先后有80多位优秀教师成为“公益点灯人”。

一群人的力量，让山区孩子享有公平受教育的权利

今年6月16日至18日，项目组带领部分支教老师到卅铺学区韩湾小学、高楼学区丁保小学、赤城学区老庄小学、葛崾岘学区高庙小学等10个教学点开展实地教学，每到一处，孩子们都兴奋地围着支教老师。每年，庆城县教育局要组织两次实地教学，让支教老师从虚拟的世界走向孩子们中间，一堂堂面对面的音乐课、美术课、写作课，再一次拉近了师生之间的距离。

胡彦妮是庆城小学的一名音乐老师，也是最早参与“以县带村”线上支教项目的教师之一。四年来，她先后为8所教学点开设音乐课节左右。今年在完成学校正常的教学任务外，她每周还要给6个教学点的孩子进行线上授课。

在庆城小学，像胡彦妮这样的教师还有10多位。校长金长鹰说：“‘以县代村’项目，推动了教师的成长，也培养了教师的教育情怀和公益心。”专业素养的提升，主要得益于“U来公益”项目提供的培训。“U来公益”平台通过“走进来”“带出去”“线上培训”等不同形式的培训，对庆城县所有的支教老师进行阶梯化培训。几年来，共组织各类各级培训21场（次），有近80名师生参加了“U来公益”组织的外出研学旅行、外出参观考察。教师专业素养的提升，也推动了各个参与学校教师队伍素养的整体提升。

年，庆阳市教育信息化现场会在庆城召开，“U来公益+以县带村”模式所带来的教育信息化成果，为我市提升教育信息化水平提供了样板。年，庆城县向省上申报了“以县带村”在线人才项目，获得了60万元的经费支持。

在“U来公益”负责人袁丽看来，她们与庆城县的联姻，开拓了新路子，从以前单纯靠公益组织的力量，变成了地方行政力量与公益力量的叠加。“这是我们没有想到的，‘U来公益+以县带村’模式，成为我们可以向全国推广的成功经验。”袁丽说。

作者丁艳黄飞