助力乡村美育教育,推动乡村振兴发展

“我们用先进的教学理念，丰富乡村美育课堂，以美育人、以美化人，培根铸魂，呵护儿童心灵。”这是星芽“互联网+美育”帮扶团队的目标追求。星芽团队是由兰州文理学院专业指导教师、音乐舞蹈学院学生以及我校驻村扶贫干部、帮扶学校老师共同组成的一支团队，他们为了让乡村孩子了解更大的世界，都在贡献着自己的一份力量。

星芽团队中的每一位成员都与扶持学校大滩小学有着独特的缘分。胡炬老师和景璟老师和大滩小学的缘分是开始于“互联网+美育”星芽团队在暑期开展的美育夏令营社会实践活动演出时。两位老师介绍说，在他们参加的很多场演出中，大滩小学这场演出却始终让他们难以忘记。演出的场地仅仅只是大滩小学的一处空地，观众也只有31位，但在这场演出中，这些孩子眼神中流露出对美的渴望和发自内心的热情却深深打动了他们，而演出结束时孩子们眼中满含不舍的泪花，更让他们至今难以忘记。

李文浩老师和沈俊韬老师回忆起第一次给孩子们上课，每一个孩子们都洋溢着笑容。在给孩子们介绍乐器时，孩子们会一起模仿演奏乐器的动作，这些孩子的纯真和可爱也打动着沈老师的内心。课程结束后，大滩小学校长问孩子们这节课精不精彩？孩子们在回答精彩后又说了一句话：“外面的世界更精彩！”这里学生和老师们的真诚时刻触动着星芽团队老师们的内心，也正因为这些感动，让星芽团队有了继续向前的动力。

谈到星芽团队名称的含义时，指导教师胡炬笑着解释，“星”是指星星之火，但可燎原；“芽”是指嫩芽，也意指留守的孩子们。用微弱的荧光服务于社会，也期望在美育的过程中树立孩子们对人生的理想与信念。团队的每一位老师就是在呵护这些嫩芽的成长，不仅仅是在帮助孩子们，更是服务于社会。一直在为了这份初心而努力着。

为了丰富留守儿童的暑期生活，普及美育教育，加强“四史”教育，助力乡村振兴。年7月17日，星芽“互联网+美育”帮扶团队暑期社会实践活动来到庆阳市庆城县桐川镇大滩村小学，开展美育夏令营活动。

在大滩小学中只有27名学生和4位老师，并且超过百分之九十的学生都属于留守儿童。这里的教育资源较为匮乏，美育课程成为了这些孩子们很难接触的课程。星芽团队的到来就像是一束光一样，照进了大滩小学的教室，也照亮了这些孩子们的心。

他们引用“互联网+美育”的先进理念，采取“微课+乡村教学”的方式为大滩小学的孩子们带来三个版块的课程。

“歌声与微笑”培养了孩子们的唱跳能力，释放了孩子们的天性，培养了孩子们认识美，懂得美，享受美。

“跟着音乐去旅行”带着孩子们在音乐中认识世界，看到世界，从音乐本身出发，又超越音乐本身。

为了配合国家新政策“双减政策”开展，“线下儿童戏剧”版块也就此开展。

为了课余时间开启孩子们的第二课堂，星芽团队为每一个孩子准备了一只口风琴。三个版块课程的开展使孩子们感受、享受艺术之美，培养他们学会观察美、发现美、欣赏美、追求美，帮助他们提升了人文美学素养，美化心灵、陶冶情操。星芽团队为了给孩子们呈现出精彩的课程，团队老师们总会在课下精心准备教学课程，课堂上，学生们协助老师完成艺术表演，驻村干部和大滩小学的老师及时进行线下沟通，整个过程层层递进，取得了良好的教学效果。

美育是审美教育，也是情操教育，它既能温润人的心灵，又能提高学生的人文素养和艺术素养。在传统教学中，常常容易忽略艺体学科对学生创新能力的培养，和对他们想象力的激发。所以在“互联网+”时代的大背景下，智慧美育，创新教学成为了需要